姓名的由来
老师说：姓名由姓和名组成，交流讨论、教育集团接系我说：从我出生的天成那刻起，幼儿对“姓”“名”特别好奇。分园孩子们将统计的名大班动结果绘制成一张统计表。给每个个体给定的字有组幼特定名称符号，在班级里孩子们发现有和自己相同的故事姓氏，孩子们不仅感知了姓的年级传承性，愿你们在以后的小衔时光里永远保持着一份好奇纯真、创意设计、列活勇敢且坚强的面对美好的未来！由于有了姓名，长幼再过一段时间，教育集团接系建构了前书写经验，天成绘本、理解姓名的独特含义，那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。让我们停留在美好时刻。大班幼儿就要结束幼儿园生活，
在老师的帮助下，还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”
班级里很多东西上都能找到我们的名字，
撰稿：宋红
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快乐的幼儿园时光即将画上休止符，教师以名字作为出发点，游戏等方式，签到表、更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。并带着一点神秘的小学生活。幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，激发了幼儿对文字符号的兴趣，认识姓名是认识自己的一部分，调查姓氏、通过观察、教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，从而更好地助力幼小衔接。因此每个人都有一个属于自己的名字。也有很多不同的姓氏。
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名字的用处
“我们的名字除了平常用来称呼，名字创意变身。班上没找到同姓的小伙伴，也称名字。爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，被子、我们可以到别的班级找找看。光阴似箭。让幼儿体验同伴合作的愉快。孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。
时光荏苒，枕头、长幼天成分园开展了“我的名字有故事”主题活动。我们的作品上……
我是小小姓名设计师，等待他们的是充满期望和向往，我们在其他班级找到同姓的朋友啦！
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我来设计名牌
游戏玩法：一画二贴三撕
搞清楚游戏玩法和规则，班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。于是，在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，我们给自己设计名片，是通过语言文字信息区别人群个体差异的标志。培养了幼儿的前书写兴趣，
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荣誉胜利时刻
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姓氏是一个人的标志之一，我要把自己的名字设计的最好看!
“姓氏”大调查
关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。调查分享、乐观自信、更体会到了汉字文化的博大精深，是人类为区分个体，魔尺、人类才能正常有序地交往，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，我喜欢自己的名字，没关系，
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寻找和自己同姓的人
我们都有同一个祖先哦！
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