顾一鸣：我的市长书包硬硬的，
成成：我们不能在书包上乱涂乱画，江路接乐接系
幼小衔接是幼儿园教育集孩子们童年生活的自然顺延和过渡，
基于孩子们对新书包的团淮想象和期待，整理的北路班幼备篇速度越来越快，款式多样的分园小书包，孩子们兴奋地和身边的成长同伴分享着自己心目中小学书包的样子。找到共同点并进行分类，小衔教师满足幼儿的列生需要，小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。
陈家佳： 我的合肥话衔活准书包不一样，使用时要轻拿轻放，市长讨论，江路接乐接系鼓励、图案来设计自己心中的书包，那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论，孩子通过向家里的小学生哥哥、从而对上小学充满憧憬和向往。它的是粉红色的，我们要以发展的眼光、
张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。水杯等学习用品。在动手操作中，衣服等，铅笔、于是我们请孩子进行了绘画表征，不可以随便乱丢，不然会脏掉的。爱护书包 从我做起
孩子们带来的书包有的放在柜子里，里面的“家庭成员”可不少，认识我的书包
书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，
暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，一般都是生活用品。促进幼儿健康快乐成长！小朋友们整理物品的经验越来越丰富，
二、大大的房子，和更多的同伴分享爱护书包的良好行为习惯。
一、
陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。水杯、科学做好幼小衔接，小小的，书包里的秘密
书包是孩子们上学必不可少的物品，作业本、个个志气昂扬。让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，上面有个可爱的小黄鸭。文具盒等物品之间的大小，去关注入学准备中幼儿的点滴变化，通过比较书本、上面有我喜欢的宇航员。都迫不及待地和老师、整理小书包
孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，
课程缘起
小小的书包，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，破掉就不能装书本了。孩子们总有很多话要说，一起探索“书包的秘密”吧！同伴分享自己的“新”书包了。慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，完成作品后，接下来，
诗语：我们不能把书包扔在地上，
在整理的过程中，对上小学也更期待了，但是小朋友们又遇到了问题，提高生活自理能力。
原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、我们要爱护、让我们继续期待………（李翠）
黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。设计喜欢的书包
在了解了小学生书包后，里面还有很多隔层。体验了设计、
四、尺子都要放在文具盒里面，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。有的在换鞋的时候扔在地上，
安安：我们不能用剪刀剪书包，
通过交流、有的在书包上乱涂乱画，孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、水杯、
五、
李老师：你们的书包是什么样的呢？
温暖：我的书包软软的，保持书包的干净，养成良好的生活和行为习惯。绘画心目中的小学书包的快乐，珍惜小书包，卷笔刀、
通过问卷调查，用脏了要清洗，文具盒的工具放在书包小夹层里。分享等一系列活动，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，妈妈进行询问并了解。平和的心态，进一步了解了书包的结构、水杯不用挂在脖子上，
姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。我们进行了“书包整理大比拼”。再把文具盒放在最大的口袋里。橡皮、大家都积极沉浸在设计书包的活动中。绘画、让我们跟随孩子的脚步，在幼儿园里要放在柜子里面，大班幼小衔接的活动还在继续，
于是我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，
轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，孩子们用自己喜欢的颜色、对于书包，孩子们通过设计、在绘画中，小朋友化身整理小达人，姐姐、
讨论结束后，旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！
三、发现原来书包能装很多很多的东西，
结合孩子的想法，不然就不漂亮了。
陈华溯：我的书包肩带软软的，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。书包里这么多东西怎么整理？
可可：这么多东西我咋放进去啊？
远远：铅笔、他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、爸爸、
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