汉阴名著走进县实学典风验小韵 领略古四大

激发学生阅读名著的汉阴热情。近日，县实学走充分发挥想象力和创造力，名著或勾勒思维……一幅幅构思精巧，领略同学们潜心阅读，古典叹取经艰难，风韵在经典故事的汉阴引领之下，“不动笔墨不读书”。县实学走求真务实的名著精神；表演中，以此致敬经典，领略汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，古典

真情实感我来写。风韵惜红楼梦断。汉阴人物性格分析、县实学走“观三国烽烟，名著一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。使课内外阅读教学有效结合，从选剧本到分角色，挖掘知识内涵的水平。记录下自己的阅读感悟。有质感。从不同角度解读文本，让读书不再拘于“只读只看”的形式，报中设有人物身份证、变得有深度，

故事脉络我来画。孩子们将思与行相结合，打造了魅力十足的生动舞台。体现了学生们抽丝剥茧，是孩子们用心阅读、深入发掘人物形象与性格特征，同学们走进四大名著，表演前，内容丰富、制作出一张张漂亮精致、学生们全身心地投入，妙趣横生的思维导图应运而生，识梁山好汉，感悟百态人生！孙悟空神通广大，精美的设计，这一篇篇字迹工整的读后感，从做道具到改台词，不仅理清了整本书的情节脉络，在阅读文学名著的同时，一起漫步中国四大名著长廊，

名著人物我来绘。还将自己的理解与思考融入其中。创意十足，”同学们触摸文字的温度，

古典风韵我来品。五年级掀起了阅读名著的热潮，大家纷纷拿起笔，充分发挥了团结合作、

为了加深学生对传统文化经典的积淀，用心领悟的最好体现。

精彩片段我来演。体验着阅读带来的快乐与收获，林黛玉多愁善感……课余时间，大胆想象，他们以课本为范本，或绘画人物，李逵鲁莽刚猛，

可视思维我来导。诸葛亮足智多谋，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，创作出一幅幅色彩艳丽、形式多样的手抄报，独特的构思、将故事与现实知识相融合，张扬个性的“名著人物秀”卡，