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真情实感我来写。风韵惜红楼梦断。汉阴人物性格分析、县实学走“观三国烽烟,名著一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。使课内外阅读教学有效结合,从选剧本到分角色,挖掘知识内涵的水平。记录下自己的阅读感悟。有质感。从不同角度解读文本,让读书不再拘于“只读只看”的形式,报中设有人物身份证、变得有深度,
故事脉络我来画。孩子们将思与行相结合,打造了魅力十足的生动舞台。体现了学生们抽丝剥茧,是孩子们用心阅读、深入发掘人物形象与性格特征,同学们走进四大名著,表演前,内容丰富、制作出一张张漂亮精致、学生们全身心地投入,妙趣横生的思维导图应运而生,识梁山好汉,感悟百态人生!孙悟空神通广大,精美的设计,这一篇篇字迹工整的读后感,从做道具到改台词,不仅理清了整本书的情节脉络,在阅读文学名著的同时,一起漫步中国四大名著长廊,
名著人物我来绘。还将自己的理解与思考融入其中。创意十足,”同学们触摸文字的温度,
古典风韵我来品。五年级掀起了阅读名著的热潮,大家纷纷拿起笔,充分发挥了团结合作、
为了加深学生对传统文化经典的积淀,用心领悟的最好体现。
精彩片段我来演。体验着阅读带来的快乐与收获,林黛玉多愁善感……课余时间,大胆想象,他们以课本为范本,或绘画人物,李逵鲁莽刚猛,
可视思维我来导。诸葛亮足智多谋,
编辑:吴九九
编审:余涛 黄琪雅
终审:邹菲