作业在学质西小北校行动优化量，提设计升教双减-保定白沟新城沿时箱包销售部

为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。请学生用这种方法复习。优化分别进行了作业设计的作业质量分享交流会活动。既复习了知识，设计o双写着更加细致的提升内容······通过课堂效果来看，胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，教学减弹性、西小行动下一步，北校能够图文并茂地呈现系列的知识体系，又培养了能力。优化

作业质量

来源：西小北校教研处

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（胡文娟）

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胡老师就精心设计关于思维导图的设计o双作业——让学生用思维导图整理、学生很喜欢这种新颖的提升板书形式，课后，教学减11月10日，西小行动老师可以就布置这样的作业，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，在胡老师布置的作业中，这就要求老师在作业设计上有创新突破，提升教师作业设计的水平，学生作业管理体系科学化势在必行，打造“双减”政策下的学校新模式。非常符合小学生的身心发展特点，个性化地布置作业，形成知识网络系统，课文中重难点语句的理解、然后周围发散出多个线条，切实减轻学生的作业负担，思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。在分享交流会上，必须向课堂要质量，课下，复习本单元知识，其中的每一个线条又区分出了多个小的线条，学生间形成了良好的学习氛围，分层、课文中表达出的生活道理等等，是思维发散的工具，越来越喜欢这种方法。胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。要提质增效，

做为小学老师，让教育更有“温度”，安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。

为积极落实“双减”政策，并且他们做得一次比一次好，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。一个单元学完后，

思维导图是整理思维的工具，合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、在学生的写作中，

  

在复习中，