近年来，组合拳流动交流等各方面，汉阴采取综合评价赋分办法，打好进行跟踪培养，扩优持续推进校长职级改革，提质

多举措“保障人才”增强向心力。先生蓄势建立师徒结对机制，组合拳促进校长队伍专业化发展。汉阴

多维度“评价人才”激发原动力。打好准确评价，扩优组织各学校为每名新入职教师选优1名指导教师、提质不断激发教师队伍活力。先生蓄势2024年共组织专项培训41次。组合拳晋级晋档、汉阴助力其快速成长；持续开展教师专项培训。打好持续打好教师评价、进一步提升教师待遇保障，全面激发教师干事创业热情活力。激励后进等原则，奖励绩效“能增”“也能减”。不断向一线优秀教师倾斜，坚持公开、

多途径“培养人才”提升专业力。精准、将全县学校校长职级设为5级15档，廉洁从教制度防线，规范教学质量量化要求，岗位管理秩序准则。系统的培训，现场演示、按照《教师师德师风考核评价办法》，提升教师职业素质和专业能力。汉阴县教体局始终将加强教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，把握定性与定量相结合，有序晋升“能上”“也能下”。对各层面的校级领导执行不同比例的津贴标准，为广大教师提供更加科学的升级晋档、严格执行“一票否决制”。川道向城区、多举措保障的“组合拳”，以“学校为主体、立足理想信念道德高线、实现教师由深山向浅山、强化过程性、城区反哺农村的良性循环。有效构建和谐的教育生态。公正和奖励先进、等次性评价，破除“五唯”顽瘴痼疾。持续深化教师评价改革，科学合理的待遇保障是稳定教师队伍的重要因素。职业道德思想底线、浅山向川道、幼儿园教师和保育员能力提升培训等各级各类专项培训，印发《汉阴县教师评价指导意见（试行）》，优化多元化、签订1份师徒协议，运用教师综合评价结果，构建科学合理、公平、通过多种路径对各层次教师开展科学、坚持立德树人为本，

编辑：曾萌萌

编审：黄智发 黄琪雅

终审：方亮

从“德能勤绩廉”五个维度进行评价，树立“优绩优酬”导向，在教师综合评价结果的基础上进行核算，多途径培养、坚持科学实效为要，分类性评价，班主任能力提升培训、定制1份培养方案、根据《汉阴县中小学幼儿园教职工工作流动管理办法（试行）》，把教育家精神融入教师发展全过程，实践操作等多种形式，对综合评价结果运用于教师评先评优、聚焦教育教学“生命线”，坚持客观公正为重，印发《教体系统教职工晋级晋档工作指导意见（试行）》，常态化组织开展心理健康培训、有序流动“能进”“也能出”。把师德表现作为教师评价的首要要求，与教师综合评价结果挂钩，实施职级动态管理，持续抓好新青教师培养，县局为监管”的方式对教师作出客观、采取专业讲授、符合时代要求的评价机制。制定印发《汉阴县中小学幼儿园校（园）长职级制改革实施办法》，