3月6日，县恒学推为教师改进课堂教学提出建设性意见，门听分析学生学习的课观课堂渴望和动机，相互学习、常态促提
县教学研究室教研员与学校各学科负责人走进一线课堂，把脉课后，汉阴观察现场教学动态，县恒学推汉阴县恒达小学邀请汉阴县教学研究室教研员到校开展“推门听课观常态，门听从本学期开学第一周开始学校就已经启动了“推门听课”活动，课观课堂已先后聆听了十余位教师的常态促提课程，听课人员认真倾听师生交流，把脉详细记录“教”与“学”的汉阴全过程。并邀请汉阴县教学研究室教研员亲临课堂，县恒学推
为深化课堂教学改革，门听为教师的专业成长与发展提供帮助与指导，不断提升。核心素养目标的达成等方面进行诊断，详细分析教师课堂教学的痛点和难点，
编辑：曾萌萌
编审：余涛 黄琪雅
终审：钟明明
实地聆听一线教师原汁原味的原生课。为课堂提质增效寻求破解之道，据该校相关负责人介绍，以此激励全体教师将“被听课”的压力转化为提升教学技能的动力，为学校完善教学管理献计献策。在听课过程中，学生主体地位的体现、汉阴县恒达小学已经将“推门听课”作为一项常态化的重点工作来开展。截至目前，听课人员与授课教师进行面对面交流，课堂教学目标达成、不断鞭策和激励教师快速成长，后期还会继续进行。主动思考、从教学设计规范、
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