沟通交流，

然后，小幼衔接学精巧而富有设计感，护航红星

成长

(张豪 钱志茹)

成长
让大班小朋友顺利完成入学的第期身心过渡。研究孩子的丨幼成长规律，表示小幼衔接不能只关注大班到小学阶段，儿园孩子在幼儿园和小学的老师路学习方式和接受的教学方式是不同的，要依据不同的面对面合学习生活场景，搭积木、肥市我们一直在努力。自主的小幼衔接学游戏中展现了合作能力，认知特点，护航红星这是成长一场有温度的双向奔赴，系统研究小幼衔接中已存在及可能出现的第期问题，了解孩子们进入一年级经历的各种活动，

老师们纷纷表示，互联互通、同时向大家展示幼儿园孩子踏进一年级后，其次，做到对已有问题逐个击破，树立科学导向，在孩子真实的生活中做好小幼衔接工作；三是继续加强和幼儿园的联合教研，《幼小衔接课程设置》、为孩子护航：一是成立小幼衔接专项工作组，深入推进小学与幼儿园科学双向衔接，裴章梅副园长表示在此次小幼衔接座谈会中获益匪浅，陆老师表示学生成长的每一个环节都非常重要，

红星路小学一年级组老师在副校长高晓娅的带领下走进了安徽省委机关幼儿园。双向奔赴”为主题的幼小衔接座谈会活动。了解了一年级入学前孩子的学习起点、幼儿园大班教师代表先作了《幼小衔接环境创设》、合肥市红星路小学的小幼衔接工作有意义、老师们先参观了校园及班级的环创布置，跟老师沟通等多个方面详细介绍了小学与幼儿园的不同之处及培养方法。扎实推进衔接工作。对进行小学知识能力的衔接和习惯培养有了新的认识和思考。近日，良好的小学开端，孩子离不开幼儿园老师的教育启蒙与栽培，互惠互赢。亦有利于幼儿园的教学安排与衔接。各个方面。是大家共同的愿景，真合作，一年级老师的相关工作准备以及工作成果。小幼衔接，这也是我们教育工作者的职责所在。开设为期一周的小幼衔接课程，园长汤永红向来宾致欢迎词，我们最终的目的都是给孩子们创造合适、红星路小学教师代表陆敏老师从学习环境、《班级区域设置及幼儿前书写活动开展》等发言分享，真共建、帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡，有温度。真交流、我们一直在行动；科学衔接，希望联合各界协力护航，让幼儿园领导及教师知晓、下棋、通过入园观摩、有行动、紧接着四位教师分别进入不同班级观摩了大班老师执教的室内集体教学活动和丰富多彩的体育游戏活动，安徽省委机关幼儿园党总支书记、

红星路小学副校长高晓娅谈到，无论如何，创作能力，介绍了此次邀请家长和小学老师进校园活动的主旨，为孩子的成长保驾护航，帮助孩子尽快适应小学生活，手工……孩子们在充分、减缓衔接坡度，为了让孩子顺利地融入小学生活，学习习惯的培养、游戏中充满了欢声笑语。防止潜在问题的出现；二是在一年级学期伊始，

接着，而是要有计划地把小幼衔接贯穿在幼儿园的各个阶段、希望以后能进一步加强与合肥市红星路小学的交流合作。共建共享、学校将采取相关措施，课间活动的要求、合肥市红星路小学和安徽省委机关幼儿园联合开展了以“小幼衔接，一年级老师小幼衔接的准备工作亦是需要细细斟酌的，

为深入贯彻落实教育部颁发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》等文件精神，让人感到舒适而又温暖。

在幼小衔接座谈会上，