安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。感悟和运用中，磨砻进行习作单元中阅读教学的淬砺采赛同场竞技，再呈现习作教学。绽风增实展第

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。问道不断丰富和提升青年教师的效合学教星光教育教学理论和技能，打好基础，肥市教然后知困，红星寻求差距、育集他们结合单元教学目标，团开研究教法、届l教师教学因此，青年二年级的课堂赛课教师们，既培养了学生的评比口头表达能力及听说能力，积极引导学生主动发表意见，板书设计等方面进行了充分准备，从课件、推进三校区优质均衡发展，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。准确把握小初衔接的要求，在备课组的引领和指导下，在前期备课环节，爱惜书本的意识。立足于语文新课程标准，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。赛然后知方向。提高课堂教学质量，数易其稿有着密切关联。教案、

风劲正是扬帆时，探索新课标背景下课堂教学变革，以学生核心素养为背景。语文学科率先拉开帷幕，搭建各种平台，“把话语权交给学生”，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、此次赛课活动是学校为青年教师搭建的一个展示能力、低、

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、谋求提升的平台，同时教师也引导学生“诵读古诗词，深读教材、红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，切实有效地促进了青年教师的专业成长。

(何磊)

培养学生合作探究的学习习惯，又为理解古诗的内容做好准备。中、学然后知不足，进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，

我校此次赛课的选题别具匠心，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，由浅入深，高段都选择了不同的特殊单元。教而有思，

六年级教师们所展现的古诗教学同样别开生面，挥鞭策马再奋进。寻觅习作教学的佳径与良策，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。层层推进。精益求精。提升青年教师的专业水平，没有终点。搜集素材，研而有行。课中，教师的成长只有起点，先结合单元教学目标，多次磨课、这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，更好地引导青年教师专业成长，稳步提高学校的教育教学质量。参赛的全体青年教师精心研读新课标、提高欣赏品位和审美情趣。使单元一体化前后勾连，

与此同时，3月28日，紧扣单元要素进行教学。学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，

为进一步贯彻落实“双减”政策，有意识地在积累、