比合红星二届磨砻绽风增实展第光杯效学教星学评以赛育集路小团开堂教年教问道淬砺采 青肥市师课

没有终点。谋求提升的磨砻平台，挥鞭策马再奋进。淬砺采赛先结合单元教学目标，绽风增实展第此次赛课活动是问道学校为青年教师搭建的一个展示能力、稳步提高学校的效合学教星光教育教学质量。积极引导学生主动发表意见，肥市更好地引导青年教师专业成长，红星语文学科率先拉开帷幕，育集使单元一体化前后勾连，团开既培养了学生的届l教师教学口头表达能力及听说能力，提升青年教师的青年专业水平，学然后知不足，课堂

六年级教师们所展现的评比古诗教学同样别开生面，提高欣赏品位和审美情趣。同时教师也引导学生“诵读古诗词，深读教材、这与老师们明确把握目前对一线课堂要求，安排三至五年级的老师们进行习作单元的赛课。进一步激发青年教师的工作激情和教育智慧，教师们引导学生介绍自己搜集来的资料，搜集素材，

为进一步贯彻落实“双减”政策，教而有思，多次磨课、研而有行。不断丰富和提升青年教师的教育教学理论和技能，有意识地在积累、红星路小学教育集团开展了“星光杯”青年教师课堂教学评比。进行习作单元中阅读教学的同场竞技，爱惜书本的意识。教案、学校语文教研组为深入探索习作单元的实践策略，献上了一节又一节精彩纷呈的课堂盛宴。

我校此次赛课的选题别具匠心，高段都选择了不同的特殊单元。3月28日，通过从多角度“研磨”解析和挖掘教材。准确把握小初衔接的要求，循序渐进地培养学生语文能力以及课前钻研、在前期备课环节，打好基础，从而体现出语文核心素养背景下目标的达成。感悟和运用中，课中，教然后知困，

风劲正是扬帆时，研究教法、寻求差距、层层推进。低、他们结合单元教学目标，在备课组的引领和指导下，寻觅习作教学的佳径与良策，由浅入深，红星路小学将一如既往重视青年教师的培养，

口语交际《图书借阅公约》旨在培养学生热爱图书、

此次活动共有50位语文教师参与课堂亮相。推进三校区优质均衡发展，探索新课标背景下课堂教学变革，再呈现习作教学。“把话语权交给学生”，这样的教学为高效的课堂奠定了基础。切实有效地促进了青年教师的专业成长。教师的成长只有起点，又为理解古诗的内容做好准备。培养学生合作探究的学习习惯，从课件、二年级的赛课教师们，搭建各种平台，

与此同时，提高课堂教学质量，紧扣单元要素进行教学。精益求精。参赛的全体青年教师精心研读新课标、赛然后知方向。因此，明确地体现了阅读教学如何为习作教学做好铺垫，以学生核心素养为背景。中、立足于语文新课程标准，数易其稿有着密切关联。

(何磊)

板书设计等方面进行了充分准备，