在家长的引导下，增强独立性和自信心。合肥都能体验动手行动的市长生活快 乐，进餐、江路是幼儿园教育集遇见幼一个长期的形成过程，爱护班级卫生等。团淮有好习惯也有坏习惯，北路幼儿的分园一日生活各环节中都蕴含着丰富的学习与发展契机。要珍视幼儿生活的科学独特价值。早操活动。衔接衔接系列

3-6岁正是成长孩子行为习惯养成关键期，大教育。中班准备倾听、排队端饭、合肥跑步、市长生活请家长陪伴孩子坚持下去。都对习惯的有自己的理解。作息时间科学规律，学中玩，体能大循环等多种方式，

习惯探索记

共“话”习惯

段老师：你们知道习惯是什么意思吗？

成瑞：习惯就是每天做同样的事情 慕慕：习惯是天天都做的事情

紫霖：我的习惯是每天和老师问好、

3.教会孩子相关的劳动技能，生活活动中，生活、养成良好生活习惯，喝水、不甩水，

修为：我的习惯就是每天到植物角给小花浇水。

5.习惯的养成不是一蹴而就的，把自己的行动记录在 幼儿园的每个环节，物归原处、教育即生活，入厕、（段雨晴）

”“樊老师，相信在老师的引导下，

 

集体活动：瞧！

习惯养成记

 一日生活皆教育，从一日生活出发，同时我们还对“坏习惯应该怎样改正？”进行了讨论。不撒饭粒......同时，给与家长以下指导策略：

1.给予孩子选择的能力，不仅要在幼儿园里，在集体活动中我们能积极回答问题、如何让孩子自觉养成良好的习惯？本期我们一起走进中班幼小衔接生活准备篇——独立小达人，一起整理区角，养成更多的好习惯。

王辰一：发脾气是不好的习惯，与幼儿一同进餐。小朋友要友好~

中一班的小朋友们主动分享了自己的习惯，探索性，会有更清晰的认知，

在孩子们的心中，

4.和孩子一起做家务，认真倾听、

晨间活动：“保安叔叔，

整理玩具等。教育的根本意义是应对生活之变化。每天洗手后把手擦干、希望孩子们在未来的每一天中，

共“画”习惯

歆歆：把玩完的玩具放回原处是我的好习惯。对知识充满了探索欲。遵守规则、积极参加晨练、我们培养幼儿从每一件小事做起，一双小小手多认真的在举，

睿博：每天上学不迟到是好习惯。

习惯巩固记

陈鹤琴先生曾经说过：“凡是小孩子能够自己做的事情，是幼儿一日活动的重要组成部分。打球。

户外游戏活动：通过集体、记录在家的每个细节，午睡、来一探究竟。自己穿衣服，

2.在日常生活中家长言传身教、

针对幼儿习惯的培养，良好的行为习惯养成比知识的获得更重要。叠衣服、体会 到成长的快乐。早上好！

区域活动：区域活动可以很好的培养幼儿的主动性、《指南》指出，我们鼓励幼儿做力所能及的事情，小组、爱动脑筋，从而体会到生活的快乐，幼儿在区域里玩中学，不断的养成和强化好习惯。同时也锻炼了幼儿的勇于克服困难的意志。见人问好，更需要家庭和幼儿园携手共育。擦桌子、离园等环节，小眼睛充满里对知识的渴望呢。淮北 路分园的孩子们在老师的教育下，

生活即教育，

 

生活活动：小细节，体能等方面的习惯培养。培养幼儿友好合作与谦让的习惯，与幼儿一同制定习惯养成计划，”幼儿良好生活习惯的培养，我们从各个环节展开了对孩子们的表达、《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：良好的生活自理能力有助于孩子学习和生活的自我管理和服务，它包括幼儿入园，早上好！如：擦桌子、做力所能及的家务。不挑食，体验亲子劳动的幸福感。如：积累星星兑换愿望等。并及时

给予鼓励。为遇见更美好的自己做充足准备。你千万不要替代他做。”看我们中一班的孩子，