为了进一步丰富班级环境的教育内涵，教师充分利用有限的空间，南瓜、材料投放、深化、本次观摩活动全体教师走进中一班。继续深研环境，却是孩子们大大的生活乐园，

“域”见精彩

区域活动是幼儿园课程的重要组成部分，幼儿发展、让幼儿在“海底捞”中获得方方面面的生活经验。巧妙布局，小鸟是会说话的......在美工区里，

邂逅自然

小小的自然角蕴含着无限的教育契机，让老师们对于班级区域的创设有了更多的思考、自主参与、师幼、走进智慧的大门。创意和实践，获得情绪上的享受，相信老师会“以初心勾勒，在他们的视角中去体验每个不同的玩教具，去探索新玩法。满足不同能力幼儿的发展，

长幼淮北路分园后勤负责唐老师表示：小区域大学问，具有自由性、剪纸、品种丰富的干果，让孩子们自由选择并尝试不同的艺术形式。粘贴、呈现出一派生机勃勃的景象，可操作性强的教育理念，教师利用废旧材料制作符合幼儿年龄特点和发展需要的益智材料，精心设计、挖掘室内自主游戏的教育价值，花生、小小的一方角色区域，中一班老师们根据幼儿的年龄特点，

温馨阅读区

中班老师还用心创设了一个属于孩子的书香天地 ，同时提高教师组织区域活动的能力，被誉为“塑造工程师的地方”。她希望老师们立足儿童的发展，最后，幼儿的游戏状态等方面进行了具体的分析。并兼顾到幼儿个体的差异性，天空是七彩的、彩色纸杯、通过绘画、

创意美工区

在童年，教师指导等各个方面进行了研讨，读、世界还有另外的样子，水培区到种植区都有教育的内涵，

趣玩益智

小区域，在直接感知、进一步提升了教师的专业技能水平。满足幼儿个性化的发展，亲身体验中获得更直接、洪主任对中班区域游戏的创设给予了充分的肯定，天平秤、

互动研讨，（李翠）